فاطمه نارنجی ثانی

مرتبه علمی : دانشیار

عضو شورای سیاست گذاری آموزش ترکیبی دانشگاه تهران
دبیرشورای سیاستگذاری نوآوری و تحول آموزشی دانشگاه تهران
مدیر کل ارزیابی کیفیت و تحول آموزشی دانشگاه تهران
عضو شورای برنامه ریزی، گسترش و نظارت آموزشی دانشگاه تهران
عضو کمیته آمایش رشته‌ها در دانشگاه تهران
عضو شورای سیاستگذاری پردیس های خودگردان دانشگاه
استاد مشاور انجمن علمی- دانشجویی مدیریت آموزشی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی

دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

مدیریت‌ وبرنامه‌ریزی‌ آموزشی‌

شماره تماس : ۶۱۱۱۷۴۳۵

پست الکترونیکی
پروفایل در Google Scholar
https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=sIj-CpsAAAAJ
رزومه
دانلود

۱۲۱ ارجاعات
۶ h-Index

تا تاریخ : ۱۴۰۴/۰۱/۲۷

۹۹۵ ارجاعات
۱۳ h-Index

تا تاریخ : ۱۴۰۳/۱۲/۲۰

فعالیت های علمی
۱۳۸۸۱۴۰۳

۱۲۱ارجاعات
۶ h-Index
۷۱ مقاله
۱۵ کنفرانس
۸ کتب

۱ - ۲۵ از ۹۴ نتیجه

۱۴۰۳

۱. شناسایی فرآیند یاددهی - یادگیری در بستر الکترونیک دانشگاه تهران: یک مطالعه پدیدار شناختی

صفاری فرد راضیه، غلامعلی لواسانی مسعود، حجازی موغاری الهه، نارنجی ثانی فاطمه (۱۴۰۳).، فصلنامه پژوهش های کاربردی روانشناختی، ۱۵(۲).

۲. بررسی و طبقه بندی چالش های حیاتی آموزش الکترونیک با رویکردی سیستمی در دانشگاه تهران

نارنجی ثانی فاطمه، کرامتی محمد رضا، میرشاه ولد الناز، تقوی آوا، لهراسبی محمد (۱۴۰۳).، فصلنامه ایرانی آموزش از راه دوره، ۶(۱)، ۶۸-۸۱.

۳. واکاوی علل مهاجرت نخبگان دانشگاهی از منظرکارکردهای آموزش عالی در ایران:مرور نظام مند(۱۱۳۸-۱۴۰۱۱

چم اسمانی معصومه، نارنجی ثانی فاطمه، میرکمالی سیدمحمد، ذوالفقارزاده کرمانی محمد مهدی (۱۴۰۳).، مدیریت و برنامه ریزی در نظام های آموزشی، ۱۷(۱)، ۱-۲۵.

۴. شناسایی ابعاد و مؤلفه های شایستگی دیجیتال معلمان: یک مرور نظام مند

صالحی شیوا، دهقانی مرضیه، عظیمی اسماعیل، جوادی پور محمد، صالحی کیوان، نارنجی ثانی فاطمه (۱۴۰۳).، فصلنامه مطالعات برنامه درسی، ۱۹(۷۲).

۵. شناسایی نیازهای آموزشی نو معلمان در نظام تعلیم و تربیت

نارنجی ثانی فاطمه، پورکریمی جواد، میرزاده کوهشاهی محمود (۱۴۰۳).، مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، ۱۳(۱)، ۵۵-۶۹.

6. Identifying the Obstacles and Challenges of Launching Startups in the Education Industry

mashayekhi maryam، Abili Khodayar، Narenji Thani Fatemeh، حسینی سید رسول (2024)., International Journal of Innovation Management and Organizational Behavior (IJIMOB), 4(2), 12-21.

۱۴۰۲

۱. طراحی الگوی نظام یاددهی-یادگیری ترکیبی در دانشگاه: تبیین ابعاد و مؤلفه ها

غفرانی عاطفه، نارنجی ثانی فاطمه، شاه حسینی محمدعلی، ابیلی خدایار، پورکریمی جواد (۱۴۰۲).، فصلنامه فناوری آموزش، ۱۷(۴)، ۸۸۱-۹۰۲.

۲. پدیدارشناسی اخلاق محوری در دانشگاه: تسهیل گرها و موانع

خدایاری فرد محمد، صالحی کیوان، شهابی روح الله، آذربایجانی مسعود، آسایش محمدحسن، ابیلی خدایار، افروز غلامعلی، باقری نوعپرست خسرو، پورحسین رضا، حجازی موغاری الهه، حاج حسینی منصوره، دهقانی مرضیه، سجادی اناری سیدسعید، شکوهی یکتا محسن، قراملکی احد فرامرز، غباری بناب باقر، نقش زهرا، نارنجی ثانی فاطمه (۱۴۰۲).، پژوهش نامه اخلاق، ۱۶(۶۰).

3. The Role of Digital Competence in the Classroom Leadership of New Teachers in Fars Province

Khoshnood Moein، Narenji Thani Fatemeh، Pourkarimi Javad (2023)., School Administration, 10(4), 192-215.

۱۴۰۱

۱. آیا خودتوسعه ای سبب افزایش میزان خلاقیت کارکنان می شود؟ بررشی نقش سرمایه انسانی

نارنجی ثانی فاطمه، اسدی سمیه، تقوی آوا، مزاری ابراهیم (۱۴۰۱).، School Administration، ۱۰(۳)، ۱۳۳-۱۴۷.

۲. بررسی مولفه های مرتبط با اثربخشی یادگیری همراه در آموزش عالی

نارنجی ثانی فاطمه، شامرادی زهرا (۱۴۰۱).، مدیریت و برنامه ریزی در نظام های آموزشی، ۱۵(۲).

۳. مروری نظام مندبرمؤلفه های مرتبط با یادگیری موبایل درنظام آموزش عالی ایران

کرامتی محمد رضا، نارنجی ثانی فاطمه، مبین رهنی یاسمن (۱۴۰۱).، پژوهش در برنامه ریزی درسی، ۲(۴۶).

۴. شایستگی دیجیتال معلم؛ شایستگی کلیدی برای یادگیری مادام العمر

خشنود معین، نارنجی ثانی فاطمه، پورکریمی جواد (۱۴۰۱).، دهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران، ۲۲-۲۳ شهریور، تهران، ایران.

۵. نقش یادگیری خود راهبر در اثربخشی یادگیری الکترونیکی در دوران همه گیری کووید ۱۹

نارنجی ثانی فاطمه، کرامتی محمد رضا، حسینی مریم السادات (۱۴۰۱).، فصلنامه فناوری آموزش، ۱۶(۳)، ۵۷۱۰۵۸۹.

۶. ادراک اعضای هیأت علمی پردیس علوم انسانی از فرایند یاددهی-یادگیری در بستر الکترونیکی: مورد مطالعه؛ دانشگاه تهران

نارنجی ثانی فاطمه، ابراهیمی حسن (۱۴۰۱).، نهمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه سرمایه انسانی، ۹-۱۱ خرداد، تهران، ایران.

۷. انداز هگیری شکاف کیفیت خدمات ادرا کشد ه از دیدگاه ذی نفعان کلیدی نظام آموزش و پرور ش

نارنجی ثانی فاطمه، طباطبایی سید علی (۱۴۰۱).، هفتمین کنفرانس بین المللی مهندسی صنایع،بهره وری و کیفیت، ۳۰-۳۰ اردیبهشت، تفلیس، گرجستان.

۱۴۰۰

1. The Effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy and Cognitive-Behavioral Therapy in Enhancing Resiliency and Quality of Life Among Multiple Sclerosis Patients: A Randomized Clinical Trial Study

کریمی محسن، Narenji Thani Fatemeh، Naghsh Zahra، ghazaghi tahereh (2022)., Iranian Journal of Psychiatry and Behavioral Sciences, 16(1).

2. The Effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy and Cognitive-Behavioral Therapy in Enhancing Resiliency and Quality of Life Among Multiple Sclerosis Patients: A Randomized Clinical Trial Study

کریمی محسن، Narenji Thani Fatemeh، Naghsh Zahra، قزاقی طاهره (2022)., Iranian Journal of Psychiatry and Behavioral Sciences, 16(1).

۷. اندازه گیری شکاف خدمات ادراک شده در محیط یادگیری الکترونیکی با استفاده از ابزار PSQ در پاندمی ویروس کرونا (موردمطالعه: دانشگاه تهران)

نارنجی ثانی فاطمه، پورکریمی جواد، جعفری محمدمهدی (۱۴۰۰).، مجله آموزش علوم دریایی، ۸(۴).

۸. شناسایی عوامل و معیارهای اعتباربخشی نهادهای آموزش عالی در محیط یادگیری الکترونیکی

ابیلی خدایار، مصطفوی فروشانی زینب السادات، نارنجی ثانی فاطمه، شاه حسینی محمدعلی (۱۴۰۰).، فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، ۱۲(۲)، ۸۹-۱۰۸.

۹. طراحی الگوی شایستگیهای حرفه ای راهبران تربیتی در نظام آموزش ابتدایی

نارنجی ثانی فاطمه، سیفی علی، خزاعی فر مهدی، تیزهوش جلالی فاطمه (۱۴۰۰).، فصلنامه تدریس پژوهی، ۹(۳)، ۲۵۰-۲۸۱.