علی مقدم زاده

علی مقدم زاده

مرتبه علمی : دانشیار
  • مشاور رئیس سازمان سنجش آموزش کشور
  • عضویت در کمیسیون علمی وفناوری
  • عضویت در شورای پژوهشی سازمان سنجش آموزش کشور
  • عضو کارگروه برنامه ریزی و ارزیابی فعالیت های گروه سنجش واندازه گیری سازمان سنجش آموزش کشور
  • مشاور رئیس سازمان مطالعات و همکاری های بین المللی
  • عضو علمی نشست "امنیت روانی کنکور"
  • مشاور رئیس جمعیت هلال احمر در امور نیروی انسانی
  • مدیر کل دفتر آزمون‌سازی و روانسنجی سازمان سنجش و آموزش کل کشور
دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
روشها و برنامه‌ های‌ آموزشی‌
شماره تماس : ۶۱۱۱۷۴۷۲
Scopus
  • ۱۱۱ ارجاعات
  • ۵ h-Index
تا تاریخ : ۱۴۰۳/۱۲/۲۵
Google Scholar
  • ۶۱۴ ارجاعات
  • ۱۱ h-Index
تا تاریخ : ۱۴۰۳/۱۲/۲۰

فعالیت های علمی
۱۳۸۹۱۴۰۳

  • ۱۱۱ارجاعات
  • ۵ h-Index
  • ۱۲۴ مقاله
  • ۲۴ کنفرانس
  • ۹ کتب
۱۴۰۳

۱. طراحی الگوی سنجش آمادگی معلمی در مدارس ابتدایی: کاربست طرح روش های پژوهش آمیخته اکتشافی

قربانخانی مهدی، صالحی کیوان، خدائی ابراهیم، مقدم زاده علی، دهقانی مرضیه (۱۴۰۳).، نامه آموزش عالی، ۱۷(۶۷)، ۹۸-۱۱۴.

۲. نقش واسطه ای مشکلات بین شخصی در رابطه بین ویژگی های شخصیت و اختلال عملکرد جنسی

احمدی احمد شاه، قربانی بهزاد، بشارت محمدعلی، قربانی نیما، مقدم زاده علی (۱۴۰۳).، رویش روانشناسی، ۱۳(۱۰۲).

۳. تأثیر مداخلات چندوجهی روانشناختی با و بدون بیوفیدبک بر تعهد ورزشی، خودکارآمدی درد و ترس از فعالیت ورزشکاران حرفه‌ای دارای آسیب ACL زانو در دوره نقاهت پس از عمل جراحی

حسینی سیدمجتبی، غرایاق زندی حسن، مقدم زاده علی، موسوی سیدحامد (۱۴۰۳).، مجله علوم پزشکی رازی، ۳۱(۸۹).

4. Development of a Cognitive Assessment Checklist for First-Grade Mathematics: Utilizing Hierarchical Cognitive Diagnostic Modeling in Elementary Education

Haghayeghi Marzieh، Moghaddam Ali، Ravand Hamdollah، Javadipour Mohammad، Kareshki Hossein (2024)., JOURNAL OF PSYCHOEDUCATIONAL ASSESSMENT, 0(0).

۵. ملاک های کیفیت سنجش کلاسی در دانشگاه بر اساس رویکردهای سه گانه سنجش

رمضانی صدر اعظم، صالحی کیوان، مقدم زاده علی، خدائی ابراهیم، جوادی پور محمد (۱۴۰۳).، فصلنامه آموزش عالی ایران، ۱۶(۲)، ۹۱-۱۱۵.

۶. مروری منظم بر موارد کاربست روش مرکز سنجش در آموزش و نتایج حاصل از اجرای آن

نورزاد بهار، مقدم زاده علی، یزدانی حمیدرضا، صالحی کیوان (۱۴۰۳).، فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، ۱۴(۴۶).

۷. محدودیت آزمون سراسری در ارزیابی توانایی های درون فردی

کروندی رنانی مهدی، خدائی ابراهیم، صالحی کیوان، مقدم زاده علی (۱۴۰۳).، فصلنامه آموزش عالی ایران، ۱۶(۱).

۸. اشتراک و افتراق مفهوم فرهنگ ارزشیابی در نظام های دانشگاهی به منظور توسعه سرمایه انسانی – اجتماعی

مالمیر مرتضی، صالحی کیوان، مقدم زاده علی، دهقانی مرضیه (۱۴۰۳).، مدیریت سرمایه اجتماعی، ۱۱(۲)، ۱۳۳-۱۴۷.

۹. اعتبارسنجی ساختار هفت مؤلفه ای مقیاس تشخیصی-تجویزی ارزیابی ناتوانی یادگیری در بین دانش آموزان پایه های دوم تا پنجم ابتدایی

پازکی سارا، ارجمندنیا علی اکبر، شکوهی یکتا محسن، بازرگان هرندی عباس، مقدم زاده علی (۱۴۰۳).، مجله مطالعات ناتوانی، ۲۰(۱۴)، ۲۰-۲۰.
۱۴۰۲

۱. توسعه چارچوب ارزیابی شایستگی ها در حرفه آموزگاری: کاربست رویکرد آمیخته

قربانخانی مهدی، صالحی کیوان، خدائی ابراهیم، مقدم زاده علی، دهقانی مرضیه (۱۴۰۲).، فصلنامه توسعه حرفه ای معلم، ۸(۴)، ۱-۲۵.

۲. اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم مغز از قشر بینایی بر زمان واکنش فوتبالیست های ماهر

ملازاده مهدی، غرایاق زندی حسن، مقدم زاده علی، غیور نجف آبادی محبوبه (۱۴۰۲).، مطالعات المپیک، ۱(۱).

۳. مرور نظامند ابزارهای مورد استفاده در سنجش مهارت‌های تفکر خلاق ریاضیاتی دانش‌آموزان

حقایقی مرضیه، مقدم زاده علی، راوند حمدالله، جوادی پور محمد، کارشکی حسین (۱۴۰۲).، پژوهش های تربیتی، ۱۳(۴۷).

۴. رویکردی آمیخته در ساخت مقیاس سنجش افت تحصیلی دانشجویان

فدوی رودسری آزاده، صالحی کیوان، خدائی ابراهیم، مقدم زاده علی، جوادی پور محمد (۱۴۰۲).، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، ۱۶(۶).

۵. تحلیلی بر مدارس هوشمند

مختاریان فرانک، مقدم زاده علی (۱۴۰۲).، هفتمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه، ۲۵-۲۶ بهمن، تهران، ایران.

6. Explaining the Role of Environmental Factors on the Scholastic Aptitude of Ninth-Grade Students

زیوری رحمان محمود، Salehi Keyvan، Khodaie Ebrahim، Moghaddam Ali، Hakimzadeh Rezvan (2024)., Iranian Journal of Learning and Memory, 6(24).

۷. پیش بینی سازگاری اجتماعی بر اساس سبک های دلبستگی: نقش واسطه ای راهبردهای نظم دهی شناختی هیجان

بشارت محمدعلی، فارسیجانی نیلوفر، مقدم زاده علی (۱۴۰۲).، مجله علوم روانشناختی، ۲۲(۱۲۹)، ۲۸۷-۳۰۸.

۸. اثر همبستگی آزمون لنگر با آزمون کل بر نتایج همترازسازی: مرور سیستماتیک

اسدی وحیده، مقدم زاده علی، صالحی کیوان (۱۴۰۲).، فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، ۱۳(۴۳)، ۷-۲۷.

۹. استانداردسازی مقیاس تشخیصی - تجویزی ارزیابی ناتوانی یادگیری (LDES-۴)، برای ارتقاء کیفیت یادگیری دانش آموزان با مشکلات یادگیری

پازکی سارا، ارجمندنیا علی اکبر، شکوهی یکتا محسن، بازرگان هرندی عباس، مقدم زاده علی (۱۴۰۲).، مجله علوم روانشناختی، ۲۲(۱۲۷).

۱۰. بررسی آماره های برازش فرد نوجوانان شرکت کننده در آزمون سراسری با استفاده از بسته ی PerFit در R

پاکراد الهام، صالحی کیوان، میجر راب، ایزانلو بلال، مقدم زاده علی (۱۴۰۲).، مجله علمی پژوهان، ۲۱(۳)، ۱۷۹-۱۸۷.

۱۱. اثر تحریک مستقیم فراجمجمه ای بر یکپارچگی بینایی حرکتی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی

نیک نسب فواد، باقرزاده فضل اله، شیخ محمود، مقدم زاده علی، حومنیان داود (۱۴۰۲).، فصلنامه علمی پژوهشی عصب روانشناسی، ۹(۲).

۱۲. اثربخشی بازی ویدئویی سازه های من بر توجه مداوم دیداری دانش آموزان بیش فعال ورزشکار

عموزاده فرشته، مرادی سبزوار منوچهر، غرایاق زندی حسن، رستمی رضا، مقدم زاده علی (۱۴۰۲).، مجله علوم اعصاب شفای خاتم، ۱۱(۳)، ۳۶-۴۶.

۱۳. بررسی رابطه سبک تدریس اساتید با انگیزه و درگیری تحصیلی دانشجویان در محیط یادگیری آنلاین با نقش میانجی سبک های مشارکت در یادگیری

حکیم زاده رضوان، روحی مریم، مقدم زاده علی (۱۴۰۲).، فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، ۱۴(۲۷)، ۶۹-۱۱۰.

۱۴. تأثیر مداخلات چندوجهی روانشناختی با و بدون بیوفیدبک بر نمرات آزمون Y تعادل و پرش HOP ورزشکاران حرفه ای دارای آسیب ACL زانو

حسینی سید مجتبی، غرایاق زندی حسن، مقدم زاده علی، موسوی سیدحامد (۱۴۰۲).، مجله علوم پزشکی رازی، ۳۰(۵).

15. The mediating role of teacher efficacy in the association between teacher self‑concept and burnout: a moderated mediation approach

Haghayeghi Marzieh، Moghaddam Ali (2023)., JOURNAL OF PUBLIC HEALTH, -(-).

۱۶. ساخت ابزار میزان شده برای سنجش مدارس اثربخش دوره ابتدایی

پیرحیاتی سارا، صالحی کیوان، فرزاد ولی اله، مقدم زاده علی، حکیم زاده رضوان، ایزانلو بلال (۱۴۰۲).، فصلنامه مطالعات برنامه درسی، ۱۸(۶۸).